现在秋季新学期已经开始，很多人都注意到小学一年级和初一年级都使用了新教材，其中就有《道德与规则》。 法律》、《中国》和《历史》。 这三门课程均使用教育部编写的义务教育三科统一教材。 此次修订也是2017年三科统一教材投入使用以来的第一次修订。那么，为什么要修订教材呢？ 新教材有哪些变化？ 如何用好新教材？
开学后的第一堂语文课，全国小学一年级均使用新修订的统一《语文》教材进行教学。
北京市海淀区翠微小学副主任、语文教师王红：< /strong>得到 当我们来到课本前时，感觉特别踏实。 我们发现，这本教材有一些适当的增删、调整、合并。 一年级第一学期的识字单词数原来是300个，现在是280个。一些学生难以理解的课文也被删除或调整。
除了语文课外，小学一年级的道德与法治课也使用修订后的新教材。
除小学一年级外，初一学生《历史》《道德与法治》《道德与法治》三科也使用新修订的统一教材。 中国人”。
北京五十七中初中历史老师张健：历史教材中有一个时间线的概念，让学生学完本单元后，能够清楚地知道本单元、本课在整个历史中的时间位置。
《道德与法治》、《语文》、《历史》三科使用教育部组织编写的义务教育统一教材。
2017年秋季，全国三科统一教材正式投入使用。 这是使用7年来的第一次修订。
花了两年多的时间 三个系统一教材的修订工作已完成。
今年秋季学期，修订后的教材将在小学一年级使用。初一年级投入使用； 2025年，小学一、二、三年级和初一、二年级投入使用； 2026年，义务教育阶段所有年级全部更换。
那么，为什么要修改呢？
教育部教材局副局长刘宏杰：近年来，通用 习近平总书记对教材工作多次作出重要指示，党的二十大报告明确提出，要加强教材建设和管理。 三科统一教材建设需要落实这些要求，进一步加强国家权力，充分体现党和国家意志； 二是深化教育综合改革的背景。 2022年，教育部发布修订后的义务教育课程计划和课程标准； 三是社会各界对提高教材质量提出新期望。
质量是教材的生命线。 为加强编写力量，加强对修订工作的统筹协调和控制，本次修订以主编负责制为基础，按学科成立了教材编辑委员会。
编委会负责教材的宏观设计和框架规划，修订组进行具体实施和编写 。 这样的设置让教材的每一次修改都考虑到思想性、科学性和适当性。
新修订教材的突出特点之一就是鲜明的时代性。 例如，七年级《语文》课本第二卷就新增了一篇关于黄文秀事迹的《青春之光》。 这是专门为新教材编写的文本。
义务教育语文教材编委会王立军， 北京师范大学文学院院长、教授：决定写一篇反映黄文秀先进事迹的文章，给学生留下一个年轻人的形象。 因为青少年的形象更贴近学生的实际，更容易被学生理解，也更能影响学生。
义务教育阶段《语文》全套教材新增20部反映社会主义先进文化的精选教材，特别注重精选反映新中国历史性成就和历史变革的教材。 新时代。
时代本质在《道德与法治》教材中也得到了清晰的体现。 新教材突出新时代教育主题，加强党的创新理论最新成果学习，激励广大学生牢记使命，学会报效国家。
北京史家胡同小学副校长郭志斌：不仅仅是教导孩子道德修养 责任意识、政治认同、家国情怀。 作为教师，我们教育人们、儿童和思想。 我们教育什么？ 培养的是我们民族的文化，培养的是我们对国家的认同感和归属感。
新修订的教材在反映时代的同时，也强调继承和发展革命传统文化和中华优秀传统文化。 这也是新修订的三科教材的一个突出特点。
《道德与法治》教材中，课程旨在引导学生在日常生活中增强对中华优秀传统文化的理解。
义务教育道德法治教材 委员会主任孙明珠：为了让学生逐步了解中华优秀传统文化，增强文化自信，二年级有《我弘扬传统美德》，四年级有《 中华优秀传统文化博大精深”，七年级每个年级都以“传承中华优秀传统文化”为主题，一步步推进。
这次修订后的《历史》教材更加系统地呈现了中华五千多年文明史，丰富了中国古代思想文化成果和科技成果的内容。
义务教育历史教材编委会主任张海鹏：告诉我们，中国有多少代人？ 我们中国历史上有很多著名的思想家，有很多著名的政治家、军事家、军事家、科学家、发明家、文学艺术家，都为人类做出了贡献。 这告诉我们，中华文化是优秀的，值得我们热爱的。
此外，《历史》教材修订后的内容也充分体现了中华文明发现工程的最新成果。 在考古发现成果的基础上，增加了蓝田人、郧县人的介绍，重点介绍良渚古城和陶寺古城，进一步叙述中国多元统一形成的史实。 国家。
新修订的语文教材在针对传统文化方面也做了进一步的改进。 编辑们对教材中的古诗词文进行了一一审阅。 整理、选择较权威的版本，并对注释进行调整和完善。 义务教育9年级《语文》教材共评选出与中华优秀传统文化相关的文章353篇。
在北京第五十七中学的道德法治课堂上，关于开启初中生活的讨论，不仅有理论学习，还有行动讨论。 初中《道德与法治》教材新增“单元思维与行动”部分，帮助学生通过创设情境和实践活动，将所学知识运用到实践中，实现知行合一。 。
北京市第五十七中学初中 法治道德教师邓欣：新教材与新课标的配合更加紧密，突出了核心能力对实践的重视，让学生从理论课堂走向社会实践。
通过版块和栏目的调整和增设，体现先进的教育理念，也是本次教材修订的一大内容。
提出2022年新课程标准，加强课程的综合性和实用性，注重培养学生的核心能力。 新修订教材的章节设置和调整也符合这一目标。
新修订的语文教材中，小学年级增加了“结合与交流”部分，并增加了“综合阅读练习”。 增加了初中年级的内容，并对写作进行了调整。 话题。
为了更好地检验教材的适用性，2023年下半年，教育部组织全国550余所学校、2000余名教师、10万余名学生开展试点 并组织500名中小学骨干教师和教学科研人员进行详细评审。 北京青草地国际学校的中文老师尝试教授六年级第二册第一单元。
北京市朝阳区芳草地国际学校语文老师田阳一：此部分修改后， 孩子们我们还是非常喜欢的。 在这个过程中，语言技能需要得到训练，无论是写作还是口语。 核心能力中的语言表达也需要梳理、总结、整理，思维的表达对于孩子语文素养和核心能力的提升具有重要价值。
在试教阶段，一线教师也根据实际教学情况提出了意见和建议。 这些内容也融入到教材的修订中，增强教材的适用性。
北北京中学历史老师王亮：考虑到初中生的接受能力和实际学习情况，我们建议编辑在不失学术性的情况下，让学生更容易理解。
教材反映国家意志，统一三科教材极为重要。 三科统一教材在发行前经过多轮严格审核，确保其政治性、科学性、适用性。
课程教材研究所副所长莫景奇：我们靠的是德育融入 大、中、小学、语文、历史、思想、政治四个专门委员会进行审查，达到19轮，211名专家参与教材审查。 专家委员会审查通过后，须按程序报国家教材委员会审查。
灵魂育人，精心打造铸造培根、铸造灵魂、启蒙智慧、增长智慧的优质教材。 此次教育引导学生为祖国打好基础，坚定理想信念，进一步增强对党的热爱、爱国主义、对社会主义的热爱，增强对新时代的贡献。 为成为社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础和灵魂。
“教科书是传播知识的主要载体，体现了一个国家、一个民族的价值体系。 它们是教师教学和学生学习的重要工具。” 为用好新教材，教育部开展了骨干教学科研人员国家级示范培训，各地也完成了全体教学教师的培训。 教育部表示，教材投入使用后，将持续对教材使用情况进行监测，并组织编辑、评审专家深入一线进行回访，听取社会意见，提高教材质量 。 浇花浇根，育人育智。 新学期的新教材也将开辟修身养性、修身养性的新境界。
记者丨刘晓波？ 苗家良？周伟
